shoot

　昨年書いた「叱れない親。」というブログにいまだに反響があることに

驚いています。１年以上も前にも関わらず、検索されて読まれていることに

有り難く感じます。

　最近はハラスメントに対する意識の高まりとともに、ハラスメント排除の

機運も大きく、なおさら「叱る」という行為をしにくく、避ける傾向も強まって

いるように感じます。「叱る」と「怒る」を混同してしまっている人が、怒りと

いう負の感情を相手にそのままぶつけることでハラスメントは生まれるように

思います。受けた方はたまったものじゃありません。怒りという感情は人間関係

においてプラスになることを何も生み出しません。

　一方、「叱る」という行為は「相手のさらなる成長を願った教育や指導」なのです。

「叱る」は、相手のことを日頃からによく見ていないとできないことであり、相手への期待と愛情

の表れと言えます。だから、それらを受け取る側にも、「自分のことをこんなに真剣に考えて

くれるんだ」と叱る側の気持ちが伝わり、「自分のことをこんなにも思ってくれているのだから

期待に応えたい」という気持ちが芽生えるものです。「叱る・叱られるという関係性」において、

叱られる側の成長は言うまでもなく、当事者同士の間に信頼関係が生まれることが一番大切なこと

でありメリットなのです。昔、ある生徒の母親に「子どもに嫌われたくないので、私の代わりに先生

が叱ってください。」と真面目な顔で頼まれたことがあります。母親にしてみれば真剣なので

しょうが、子どもを叱ることを避けることは自分を守る行為(自己愛)であって、子どもが成長する

機会を奪うことであり、決して子どものためにはなりません。

子どもより、自分を優先しているのです。

　私も人間ですので感情的になってしまうこともあります。そんな時はゆっくりと深呼吸をして、

「今から自分が言うことは相手の成長につながるか」をよく考え、正しくることを実践するように

努めています。(中島)

8月13日(土）～17日(水）
お盆期間のため休塾します。
18日(木)から夏期指導再開です！
夏休みのラストスパート頑張っていきましょう！！

　７７年前の今日、広島市に原子爆弾が投下されました。１瞬で約１４万人の命を奪ったと言われる出来事です。戦争中という非常事態ではありますが、その日も普段と変わらず生活を送っていた人はたくさんいることでしょう。そんな日常が１瞬にして奪われ、多くの人々が亡くなり、また傷ついた痛ましい出来事です。この記事ではその是非について問うつもりはありません。私が言いたいのは、普段あたりまえに生活しているのは、あたりまえではないということです。
　学校に通って勉強や部活をしていること、仕事をしていること、ご飯を食べること、住む場所があって雨風をしのげること、何もあたりまえのことはありません。私たちの普段の生活は、学校に通わせてくれる両親、仕事を与えてくれるお客様、そしてその暮らしを維持するために努力する全員によって成り立っています。戦争のない平和な世界で生活できる喜び、普段は忘れてしまいがちですが、こんな時にこそ普段の生活に対する感謝を忘れずにいたいものですね。（岡田）

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　高校野球の地方予選も進み、来週には甲子園大会が始まりますね。いよいよ夏本番なってきました。

　夏休みも10日ほどが経ち、夏休みの生活にも慣れてきた頃でしょうか？気温の高い日も続き体調も崩しやすくなっていますね。生活のリズムは変わっていませんか？
　どうしても夏休みはダラダラしやすいものです。しかし、やるべきことを意識して日々過ごさないとあっという間に夏休みは終わってしまいますよ。
　日々計画的に過ごしていきましょう。普段の生活のリズムを乱しては、夏休みが終わった後リズムを戻すのはなかなか難しいですよ。

　楽しい夏休み。１日１日を大切に過ごしていきましょう。(牧野）　

　

　いよいよ、今年も暑い夏の、熱い夏期指導が始まりましたヾ(*´∀｀*)ﾉ

みんないい顔で頑張っていますね！

折角の長期休暇なので、一人一人が目標を達成し、何かを掴み取ってほしいものです。

　

　さて、先日のブログで、「ノートをとること」について、

ノートというのは、

➀　学んだ内容を整理し、まとめて、忘れないようにしなければいけない。

➁　教科書の問題（例題・問）の解法手順を知り、自分１人で解けるようにならなければいけない。

➂　➀や➁を学習する中で新たに気づいたことや分かったことなどをまとめて、テスト前に見直せる

　　ようにしておく必要がある。

➀～➂の役割を担っているのだと話をしました。

　
　では、ノートの取り方について話していきたいと思います。

　まず大前提として、ノートをとることは必ずしも黒板を丸写しすることではないということです。

学校の授業中に板書を写すことに必死になるあまり、授業内容や先生の説明を聞いておらず、

ほとんど授業の記憶がないということもよく聞きます。そもそも、ノートは授業内容を理解する

ためのものであり、書くという作業に夢中で内容は二の次というのは本末転倒なのです。

だから、ノートを後で見返したときに、授業のポイントはもちろん、自分が分からなかった点や

間違いやすい点などが分かるようにまとめ方を工夫する必要があります。

　具体的にはどんな工夫が必要なのでしょうか。
　
　ノートを取るときには、自分が後で見返して理解できるかを元に、書く内容を取捨選択して、

時間を節約しなければなりません。見やすいように、図や記号を使ったり、色ペンや蛍光マーカー

で色分けしたりすることも効果的です。ただし、しっかりとした自分なりのルールもなく４色以上

使うと、逆に見にくくなりますので注意が必要です。

　また、見やすいノートのためには綺麗なノートであることに越したことはないのですが、それは

あくまでも、自分が後で見て分かりやすいかという視点に基づくレベルであればよく、まるで芸術作品

のような他人のための美しさは必要ありません。授業中に必要以上にノートを綺麗に書こうとすると、

時間のロスになりますし、授業内容の理解の妨げにもなります。

　他にもノートの取り方のバリエーションはたくさんありますし、多くの研究がなされるほど奥深い

ものだと思います。ですから、一番大切なのは、自分にとって見やすいノートの取り方を見つけること

なのです。

　あっ、言い忘れましたが、中学生でやってる人が多いですが、授業ノートとまとめ用のノートを

分けたり、他教科を１つのノートにまとめたりするのは、内容理解という点で効率が悪いのでおススメ

しませんよ～( ^)o(^ )　　(中島)